Закрепить знания детей об основных источниках опасности, правилах поведения в экстремальных ситуациях.
При использовании игр активно развивается, тренируется внимание, бережное отношение к своей жизни и здоровью.
1.«На прогулке»
Дидактическая задача: Закреплять знания детей о правильном общении, поведении с животными.
Материал: Карточки с изображением правильных и неправильных действий при встрече с собакой, пчелой, козой, ежом и др.
Игровые правила: На вопрос воспитателя показать картинку с правильным ответом, а затем с неправильными действиями объяснить их.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям ответить, как бы они поступили в разных ситуациях, возникших во время прогулки в выходной день ( в лесу, во дворе, на даче и т. д.).
- Во дворе подошла незнакомая собака, кошка. Можно, нельзя.
- На цветке увидел пчелу. Можно, нельзя
2.«Телефон»
Дидактическая задача: Закреплять знание номеров телефонов аварийных служб.
Ход игры: На столе разложены катинки с изображением машин аварийных служб и карточки с номерами 01, 02, 03.Воспитатель предлагает выбрать любой номер и найти машину, которая придёт по этому номеру.
3.«О чём говорит светофор»
Дидактическая задача: Закреплять знание сигналов светофора и соответствующих им действий пешеходов.
Материал: Карточки с изображением сигналов светофора( горит красный, жёлтый, зелёный), действий пешеходов.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям показать сигнал светофора, который обозначает: «иди», «стой», « внимание». Затем предлагает показать карточки с изображением действий пешеходов на разные сигналы светофора.
4.«Пожар»
Дидактическая задача: Закрепить знания о пожарной безопасности.
Материал: Картинки с изображением коробки со спичками, телефон 01, молнии попадающей в дерево,утюга,02,03, песка, ведра с водой.
Ход игры:детям раздаются картинки. Воспитатель предлагает ответить на вопрос, показав нужную карточку.
-Отчего происходит пожар?
-Что нужно делать, если случился пожар?
-По какому номеру телефона вызывают помощь?
За правильный ответ ребёнок получает фишку, у кого больше фишек тот и выиграл.
5.«Игра- дело серьёзное»
Дидактическая задача: Учить детей подбирать для игр подходящие предметы, знать с какими играть нельзя.
Материал: Карточки с изображением мяча, ножниц, пирамидки, газовой плиты, куклы, таблетки, иголки, машинки, вилки и др.
Ход игры: Перед детьми разложены карточки обратной стороной к верху. Ребёнок достаёт любую, просматривает её и отвечает, можно играть с этой вещью или нет.(дает объяснения).За правильный ответ получает фишку.
6.«Кто больше назовет действий»
Дидактическая задача: Учить детей соотносить действия с профессией людей, действующих в чрезвычайных ситуациях.
Игровые правила: Называть только одно действие человека данной профессии. Если ребёнок не может вспомнить ударяет мяч об пол, ловит его и бросает ведущему.
Игровые действия: Бросание и ловля мяча.
Ход игры: Воспитатель предлагает называть действие, которое выполняет человек названной профессии, но назвать можно только одно действие ( врач, милиционер, пожарный,) Выигрывает тот кто больше назовёт действий.
7.«Буриме»
Дидактическая задача: Развивать фонематический слух, умение рифмовать, закреплять знания о пожарной безопасности.
Ход игры: Ведущий читает двустрочные стихи, последнее слово во второй строчке дети придумывают сами, рифмуя его с последним словом предыдущей строки.
Пожар мы быстро победим, коль позвоним по ….(01).
Если стал гореть забор, доставай скорей …(топор).
Если всё в дыму у нас, надевай … (противогаз).
У пожарных не напрасно, цвет машины ярко .. (красный).
Наш брандспойт был очень старый, и не мог тушить …(пожары).
Мчалась лестница всё выше, поднялась до самой…(крыши).
Вдоль по улице, как птица, на пожар машина…(мчится).
На пожаре ждёт беда, если кончилась …(вода).
Чтоб огонь нам одолеть, надо вовремя… (успеть).
Ох, опасные сестрички, эти маленькие….(спички).
Знать обязан каждый житель, где висит… (огнетушитель).
При пожаре не зевай, огонь водою ….(заливай).
Коль не тратишь время даром ,быстро справишься с…( пожаром).
8. «Дорожные знаки для пешехода»
Дидактическая задача: Закреплять знание и назначение дорожных знаков.
Материал: Знаки « Пешеходный переход», «Движение пешеходов запрещено», «Подземный пешеходный переход», « Пункт первой медицинской помощи», « Скользкая дорога», «Дорожные работы», «Опасный поворот», « Неровная дорога» и т.д.По 4-5 знаков на ребёнка.
Ход игры: В игре принимает участие вся группа или несколько детей. Воспитатель раздает детям карточки ,они раскладывают их перед собой.
Воспитатель зачитывает правило поведения пешехода на дороге, а ребёнок показывает соответствующий дорожный знак и объясняет его назначение и важность для пешехода.
9. « Улица города»
Дидактическая задача: Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице ,о правилах дорожного движения , о различных видах транспорта.
Материал: Картинки, иллюстрации с изображением улиц,проезжей части, тротуара , пешеходным переходом, светофор с тремя его сигналами и т д.
Ход игры: Воспитатель рассматривает с детьми иллюстрации, задает ряд вопросов. Свои ответы дети сопровождают показом.
- Какое движение нарисовано на этой картине? (двухстороннее или одностороннее).
-Где должны ходить пешеходы? Где ездить машины?
-Что такое перекрёсток? Где и как его надо переходить?
-Что обозначает пешеходный переход?
- как регулируется движение на улице?
- Какие сигналы светофора вы знаете?
-Можно ли играть на улице?
-Когда едете с родителями в машине что нужно делать? ( сесть в детское кресло и пристегнуться).
-Для чего нужен пассажирский транспорт? Где его ожидают?
Комментариев нет:
Отправить комментарий